学研教室が考える、子どもの伸ばし方をご紹介します。ご参考にしていただけると幸いです。 詳しくはこちらをクリックしてください。 ・国語教育のポイント ・算数教育のポイント ・幼児教育のポイント

算数教育のポイント ◆基礎・基本はトレーニングが必要   　算数の基礎・基本は時間をかけて「身につけさせ」「習得させる」ことが必要です。 例えば、小学１年生で学習する「くり上がり・くり下がり」は算数の基礎・基本ですが、これは育成するものでもなければ伸ばすものでもありません。つまずかずにすらすらできるようになるまで、くり返してトレーニングを重ね、習熟していくことが必要です。 「かけざん九九」も同様に理屈ぬきで何度も声に出して覚える必要があります。 学研の『算数教材』は自分の力でできるように、教科書よりもはるかにスモールステップで構成されていますから、基礎・基本を子どもの負担が少なく進めることができます。 ◆学校では習わなくても、必要なものは省かず学習する   　教科書にはのっていないものでも、基礎・基本を理解する上では必要なものがあります。 また、数学へのつながり上、小学校段階でも学習しておいた方がよいものもあります。 算数は「積み重ねの教科」ですから、前の内容が理解できていないと次の内容ができません。一歩一歩ステップをふんで学習していく必要があります。 　さらに理解の進んでいる子には『発展教材』を用意しています。学校では学習しない 「レベルの高い問題」や「総合的な問題」も学習してもらいます。 ◆つまずいているところは繰返して学習すること   　算数は鉛筆を持ち、問題に向かい、考えなければ問題を解くことはできません。そして 「どうしてそうなるのか」ということを根気よく考えたり、まちがえたら「何度もくり返してやる」 ことで算数の力はついていきます。 　こうした「忍耐力」も、じつは理数科においては重要な要素であるといわれています。最近の子どもたちの「理数嫌い」も、この忍耐力の欠如が最大の原因であると指摘する研究者もいます。 ◆苦手な「文章題」も習熟が必要   　子どもたちが「算数の文章題」を苦手にしている大きな理由は学校で用意された問題が 少なく、習熟の練習が少ないからです。 　文章題も実際に何問か解いていくことによって、しだいに式の意味が理解できるようになります。何が問われているのか、どういうパターンの問題なのかを見分ける力も必要です。また、絵や図を描いて文章を量的なイメージでとらえることも必要です。 　「文章題」を数多く解いていくことで、子どもたちは力をつけていきます。 このように「算数の文章題」は子どもたちの頭脳のトレーニングになるのです。

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