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お近くの学研教室事務局につながります
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勉強のやり方がわかる。学習習慣が身につく。だから、ぐんぐん伸びていく。
学ぶ力も学ぶ習慣も学研教室で手に入れよう!
揺るぎない指導方針と確かな教材、そしてサポートする先生がいる。それが、学研教室です。
学力を身につけながら、自ら考え、学び進める力を養っていきます。
卓球日本代表 張本智和選手学研教室に小1から中3まで在籍
「まず自分で考える」という力が確実につく。
学研教室で学習を継続することで、自分で「考える力」が身についたと思います。考える力が身についたから、卓球やふだんの生活でもいろいろ考えて取り組めるようになりました。学研教室のおかげでコツコツと継続する力もついたと思います。
「答え」ではなく「ヒント」を出して、一人一人の考える力をはぐくみます。
卓球選手 張本美和選手学研教室現役会員・小1から在籍
考えてもわからない時、いつも先生がいる。
まちがえた時、先生に「自分で考えて見直しをして」と言われます。それで、ケアレスミスに気がついたり自分でよく辞書をひくようになりました。それでもわからなかった時、考え方を教えてくれます。学研教室の先生は優しくて、質問しやすいです。
「定着」から「思考力」まで、一連の学習の中でしっかり身につくように構成された教材です。
初代東大王 鶴崎修功さん学研教室に年中から中2まで在籍
学研教室の教材には「わかる」工夫がある。
勉強するとき、常に「なぜそうなるか」を考えます。すると掘り下げて考えることができ、本質的なことが見えてきます。学研教室の教材には「囲み」という説明部分があって、「なぜそうなるか」が書かれています。だから、上の学年の内容の学習でも囲みを読めばわかるし、わからなくなったらそこに帰ってくればいいのです。
※JCSI… 日本最大級の顧客満足度調査で、「顧客期待（利用前の期待・予想）」「知覚品質（利用した際の品質評価）」「知覚価値（価格への納得感）」「顧客満足」「推奨意向（他者への推奨）」「ロイヤルティ（継続的な利用意向）」の６つの指標により、各業界・各企業のサービスを多面的に評価できる診断システム（サービス産業生産性協議会HPより）
