卒業生の声

学研教室OB
鶴崎修功さん

夏休みスペシャルインタビュー 学研教室OB 東大王・鶴崎修功さん

初代東大王・鶴崎修功さんは、学研教室OB!

クイズ番組「東大王」(TBS系)に出演中の初代東大王・鶴崎修功さんは、年中から中2まで学研教室で学んでいました。ご本人によると、ずっと継続していた学研教室での学習方法が基礎となって、のちの東京大学受験にも生かされたのだそうです。学研教室OBの鶴崎さんに、小学生のころからのお話しや、東大受験についてなどをお話しいただきました。

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学研教室には、いつから通っていたのですか?

年中から中学2年生まで通って、算数・数学と国語の2教科を学んでいました。私が通っていたのは、自宅の近くの湖山教室(鳥取県鳥取市)。私の妹も、中3まで同じ湖山教室に通っていました。
中2で学研教室を卒業したのは、中3までの教材をすべてやり終えてしまったからです。私の場合は自分の学年よりも1〜2年先を学習していました。

鶴崎さんにとって学研教室のよかったところは?

学研教室は、無学年方式で自分のペースでどんどん先へ進められる点がよかったです。先取り学習もでき、自分のペースで早くも遅くもできるので、ストレスなく学習を続けられました。学校の勉強よりもっと先に進みたいと思っても、自力だけでは限界があるので、上の学年の教材を与えてくれる学研教室はありがたかったです。
学研教室では、通常、1日に算数と国語(以下、算国)の教材を2枚ずつ解いていきますが、私は気分が乗ると3枚、4枚とやっていました。宿題も先生が教材を私のペースに合わせて渡してくれたので、短期間に1冊分終えたこともあります。

学研教室は鶴崎さんの勉強法にどんな影響を与えましたか?

予習をする習慣が身につきました。たとえば、小4のとき、私は学研教室で小6で学ぶ内容を先に勉強していました。小4で小4の学習内容を完璧にマスターするのは大変ですが、小6の内容を学んでから小4の問題を見ると、「これは6年生で学ぶ内容に関係するから、よく覚えておこう」と考えられ、気が進まない勉強でも将来に役立つと思えて、やる気が出ました。
私の小・中学校時代の勉強法は、まず自宅のパソコンの勉強ソフトで予習をして20%くらいの理解でよしとし、次に学研教室に行き、先取りで学校の予習をして70%くらいを理解し、最後に学校の授業で100%にするという、完全な予習型でした。とくに算国は、学研教室で先に1〜2年先の教材を学習していたので、学校の授業で同じ単元に取り組むのは、パソコンでの勉強も含めると、3回目ですから楽勝でした。おかげで小・中学校の成績はよかったと思います。
学研教室の先取り学習で成功した体験は、後の東大の受験勉強にも十分生かされました。完璧な理解でなくても、ある程度先のことを予習しておいて、残りの部分をあとで埋める勉強法は、今やっていることの意味をしっかり考えられ、学習の目的がはっきりするのでやる気も出て知識が定着します。この予習型の勉強法のよさに気づかせてくれたのは、まちがいなく学研教室での無学年方式の学習です。

パソコンの話が出ましたが幼少期にパソコンやネットとどう触れていたのですか?

私が初めてパソコンに触れたのは3歳のころらしいです。お古のパソコンをもらったのですが、そこにジュースをこぼして壊してしまって、それ以降はしばらく自分用のパソコンを持たせてもらえませんでした。それでもパソコンは大好きで、当時家にあったiMacによく触れていました。
インターネットは小学生のころから活用していました。両親からも、ネットの利用に関する制限はまったく受けていなかったんです。ウイルスサイトに引っかかったことはありませんが、いきなり英語のサイトにつながってしまうのが怖くて、当時は子どもながらにかなり慎重にネットに接していたと思います。
子どものネット利用を危惧する向きもありますが、私は子どものころからどんどん活用すべきだと思っています。もちろん、とめどなくネットサーフィンをしてしまって時間を無駄にしてしまうことや、あぶないサイトに触れてしまうことといった「危険」な部分からはなるべく離れたうえで、ということは大前提ですけど。
現代社会では、誰もがいつかはネットを活用することになると思うんです。大学に入れば、それこそネットはなくてはならないものなんですよね。そうした、必要に迫られたときにネットの扱いに慣れていないと、困惑することになるのは間違いありません。ですから、子どものころからネットに慣れていることは、意外と大事なことではないかと思うんです。少なくとも私は、子どものころからパソコンやネットに触れていたことで得をしたことが多いなと思っています。

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学研教室の「算国2教科同時学習」という点は
どうでしたか?

学研教室で算国を同時に学べたのはよかったと思います。得意な算数だけでなく、国語で漢字や語いを学べたからこそ上の学年の教材も理解できました。漢字を含め、国語力はとても重要だと思っています。漢字が読めなかったり、語い力や読解力がなかったりすると教科書や問題文も読めません。正直なところ、小学生時代は長文読解問題に関してはあまり得意ではありませんでしたが、学研教室でいろいろな読解問題を解くことで、自然と読解力が身につきました。

学研教室の教材について何か印象に残っていることは?

学研教室の教材はわかりやすかったです。最初に問題の考え方の説明があり、例題を解いてから練習問題に進むという構成がとてもいいと思いました。練習問題に挑戦して、わからなければ前に戻って解説を読み直せばできる。学校のような講義型の授業だと、聞き逃したときに自分のペースで前に戻れません。学研教室の教材は、わからなければ、わかるところまで戻ればいいのでやりやすかったです。私は、できるところまで自力でどんどん進んで、「わからなかったら前に戻る」というスタイルで勉強していたのでぴったりでした。ちなみに小・中学生のときは学研教室の勉強だけで学校の授業は十分理解できていました。

学研教室の先生はどんな方でしたか?

先生は、私の学習ペースに合わせてくれる方でした。あまり得意ではなかった読解問題に取り組んでいるとき、時間がかかっても待っていてくれました。強制的にやらせる、ということはまったくなく、自主的に学習を進めるという雰囲気を作ってくれていたのでとても感謝しています。

学研教室に通っていたころから東大に行きたいと思っていたのですか?

実は、小学5〜6年生から高校1年生のころまでは、ぼんやりとですが、京都大学に行きたいと思っていました。それはなぜかというと、数学の世界的な大きな賞であるフィールズ賞を受賞している3人の日本人(小平邦彦、広中平祐、森重文)は、全員京大出身だと知ったからなんです。でも高校生になってから、「数学オリンピック」という高校生以下の者が参加できる数学の大きな大会の予選に出場してみたら、その大会での成績優秀者の多くは東大に進学しているということがわかったんですよね。さらに、フィールズ賞を受賞しているような方はもう名誉教授などになっていて、直接教えを受けることはできないだろうということもわかって、「じゃあ、東大に行こうかな」と考えるようになったんです。

東大受験の際は猛勉強されたのでしょうか?

私が初めて「受験」というものを経験したのは、小学校に入るときでした。ただ、そこまで大変な「受験」ではなかったんです。そして、小学校から中学校へはエスカレーター式でしたので受験はなし。高校には受験をして入りましたが、特別な勉強などはしなくても合格できました。
ですから、私にとって初めての本格的な受験が、東大受験だったんですね。といっても、学研教室で学習習慣がついていたおかげもあって、高校時代も普段から勉強をしていたので、受験の直前になって猛勉強をするようなことはありませんでした。もちろん、受験本番が近づいたころには普段よりは多少多めに勉強をしていましたが、それでも、学校のカリキュラムに則って勉強をしていれば大丈夫という感触はありました。
それに、私が住んでいたのは鳥取には、有名な大学受験用の予備校や塾はなくて、そうした場所で受験対策をすることはできなかったんです。ただ、私の通っていた高校の先生が、難関校を受験する生徒の添削をしてくれていました。例えば、大学の過去試験問題を家で解いたものを持って行くと、採点してくれたんです。これは、私の高校だったからできたこと。都会の進学校だと東大を受験する人が多すぎて、先生方がそんなていねいな対応をすることなんて不可能だと思いますが、私の学校だと7人くらいだったので余裕で対応できるんです。地方に住んでいるということは、悪いこともあるけれど、いいこともあるというわけですね。

中間テストや期末テストの対策はどうされていましたか?

これも受験と一緒で、普段どおりに勉強をしていれば大丈夫という感じでした。多少復習をすることはありましたが、一夜漬けで根を詰めるようなことはありませんでしたね。
高校生のころの中間・期末テストでは、自分の順位は気にしていました。私の学校では順位が貼り出されなかったので、周りの成績がよさそうな者に成績を聞いて、「なるほど」と思っていたり。
さらに高校時代は、学校内の中間・期末テストだけでなく、全国模試にも気合いを入れていました。やはり、ライバルは強いほうが燃えますからね。全国の、顔は見たことはないけど名前はよく見るという人に「コイツ、やるな」なんて思っていたりしました。そういえば、東大に入ったあとに、その「顔は知らないけど名前はよく知っているライバル」に出会って、「この人か……」と思ったこともありましたね。

東大に入ってよかったことは?

やはり、数学オリンピックの出身者をはじめとするレベルの高い人たちと一緒に数学を学べることですね。私は、自分よりもレベルが高い人と仲よくなって、その人に引っ張られる形で自分もレベルアップするタイプなんです。
そして、周りの人がみんな学ぶことに対して前向きだというのもいいことだと思います。例えば、数学でも、歴史でも、書道でも、ひとつのことに集中して取り組んでいると、ひとつ間違えると周囲に敬遠されがちになりますけど、東大だとそんな人がたくさんいるので、否定されることはまったくないんです。新しく突拍子もないことを始めたとしても、「え~!?」という反応はなく、「がんばって!」というムードになってくれるのも、ありがたいですね。

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最後に、勉強をがんばっている子どもたちに
励ましのメッセージをお願いします。

勉強は今やっておいたほうが大人になってからきっと得をします。どうせやらなきゃいけないのですから、できるだけ楽しくやってほしいです。勉強というのは、なぜ学ぶのか、その意味に気づくと楽しくなります。また勉強を通して、「知る」ことの楽しさや「自分に向いているもの」を発見できることもあるのではないでしょうか。そして自分に合った勉強のやり方や楽しみ方をぜひ見つけてください。
学研教室でしっかり学んでいけば、東大にだって入れます。だれにでも苦手な部分はあると思いますが、続けていけば絶対に成長できると思います。

プロフィール

学研教室OB・初代東大王 鶴崎修功さん

1995年鳥取県生まれ。鳥取大学附属中学校、鳥取県立鳥取西高等学校を卒業し、東京大学理学部数学科へ入学。現在は東京大学大学院数理科学研究科修士課程1年。東京大学クイズ研究会(TQC)に所属し、大学3年生の時に初めてクイズ番組『東大王』に出場し優勝。初代「東大王」になるという快挙を成し遂げ話題に。

学研教室 卒業生の声

学研教室の先取り学習で、学校の授業が楽に感じました

私は、幼稚園年長の「夏の特別教室」「冬の特別教室」「入学準備コース」を経て、小学1年生から学研教室に正式入会しました。先生はとてもやさしく、一からわかりやすく教えてくれました。その結果、学校の勉強を先取りすることができ、学校の授業が楽に感じました。できたときの達成感がたまらなく、勉強が楽しくなりました。
5年生の終わりごろ、私は受験を考え始めました。クラスメイトから「受験しようよ。」と誘われたからです。そのことを先生に伝えると、発展教材などを多く解かせてくれました。中学校の入試は、作文を含む適性検査型でした。受験勉強を始めたころは、作文を時間内に書き終えることができませんでした。でも、学研教室の発展教材(国語・読解)に取り組んだことで速く書けるようになり、志望校に合格することができました。学研教室、ありがとう。

(小学6年まで在籍/神奈川県 K・Hさん)

考え方を教えてもらって、わからない問題が減りました

私は幼稚園年長のときから学研教室に通い、小学校卒業までがんばりました。 算数の問題でわからなかったときは、学研教室の先生にヒントを出してもらったり、考え方を教えてもらったりしました。なので、わからない問題がどんどん減っていきました。国語でわからないときは、自分で国語辞典や漢字辞典で調べるので覚えることができました。
そして、第一志望だった早稲田大学系属早稲田佐賀中学校に合格することができました。学研教室の先生も喜んでくれたので、うれしかったし、これからもがんばろうと思いました。

(小学6年まで在籍/福岡県 Y・Yさん)

通い始めてすぐに勉強が楽しくなりました

私は7年間、学研教室を通じて、とても成長できたと確信しています。幼稚園の年長の頃からの出来事を思い返してみて、そう思いました。
学研教室を始めたばかりのときから、楽しくしっかり勉強ができるようになっていきました。学研教室に通っていなければ、わからなかった算数などはほったらかしになっていたかもしれません。みんなで教え合って問題を解いたことや、通塾5年目のときに賞状をもらったことなど、思い出がたくさんできました。
私の将来の夢は「動物愛護センターを作り、代表になり、ペットや動物の殺処分をゼロにする。」というものです。
下級生の子たちに「学研教室の先生は、とてもやさしく接してくれる良い先生だよ。」と伝えたいです。先生、7年間、お世話になりました。本当に、ありがとうございました。

(小学6年まで在籍/埼玉県 R・Kさん)

英語教材のCDを聞いて、少し話せるようになりました

ぼくは小学2年生から学研教室に通いました。学校から帰ってきて、疲れて行きたくない日や、眠くて行きたくない日、寒くて行きたくない日もありました。でも毎週火曜日と金曜日にがんばって通いました。学研教室に通ったおかげで、基礎学力がつきました。算数と漢字は得意です。とくに算数は学研教室でたくさんの問題を解いていたので、学校のテストはとてもかんたんでした。英語も学研教室の教材のCDをたくさん聞いていたので、少し話せるようになりました。中学校では、学研教室で学んだことを活かし、勉強も部活もがんばりたいです。

(小学6年まで在籍/滋賀県 Y・Yさん)

学研教室は短時間で効率よく勉強するのにぴったり

私は、小学5年生の夏から学研教室で学び始め、春に無事第一志望の高校に合格することができました。
学研教室を続けてよかったのは、何よりもまず、学習習慣が身についたということです。私は、毎日コツコツやって頭に入れるタイプなので、1教科につき1日1枚ずつ教材を進める学習スタイルは、短時間で効率よく3教科を勉強するのにぴったりでした。『みどりのなかま』※3月号で紹介されていた張本智和選手と同じで、私も朝に学研教室の宿題をする時間を確保することで、勉強と運動部の活動を両立することができました。
英語は、リスニング問題が役立ちました。学校では、リスニングを練習する機会が少なかったですが、普段から学研教室のCD教材でネイティブスピーカーの発音を聞き慣れていたので、入試のときも安心して臨むことができました。
高校でもしっかり勉強し、将来の夢を実現できるよう、3年後は希望の大学に合格したいです。

(小学6年まで在籍/青森県 Y・Sさん)

※『みどりのなかま』は学研教室会員向けの会報誌です。

難しくなっていく勉強への不安を解消してくれた学研教室

ぼくは、中学校に入って最初のテストが終わった後に、学研教室で学び始めました。そのテストの点数は悪くはなかったものの、だんだんと難しくなっていく勉強に少し不安を感じていました。しかし、そのような不安は学研教室で学ぶことですぐに消えていきました。
まず一番に、使用する教材がとてもわかりやすく、内容をすぐに理解することができました。また、学校の授業よりも先の内容を学ぶことが多かったため、どうしてもわからなかったり行き詰まったりしたときには、先生方にわかるようになるまでしっかりと教えていただくことができました。
3年生になってから、受験期にも関わらず成績が思うように上がらなかったり、下がったりすることがあり、不安な気持ちになったときも、最後まで学研教室の先生方に手助けしていただき、志望していた三重県立川越高校の国際文理科に前期選抜で合格することができました。短い間でしたが、学研教室に通うことができて本当によかったと思います。

(中学3年まで在籍/三重県 T・Yさん)

高校受験では、学研教室での取り組みが大いに役立った

私は、姉や兄が通っていた学研教室に卒園前から通い始め、中学校卒業までの約9年間通い続けました。小学生のときは予習・復習を繰り返していました。中学生になると高校受験を見据えた学習をするようになりました。基本的な問題を解いたり、模擬試験の問題や過去問を解いたりといった取り組みを始めました。学研教室では、高校入試への対策として学習面だけでなく、精神面や面接についての指導も受け、取り組みました。今回の私の高校受験では、学研教室での取り組みが大いに役立ったのだと思います。無事合格することができました。
「継続は力なり」という言葉があるように、今回はその言葉が深く心に染みました。高校生活でもその言葉を忘れず、努力を怠らないようにしようと思います。指導してくださった先生に感謝しています。

(中学3年まで在籍/岡山県 N・Sさん)

学研教室で苦手な部分を克服して高校合格へ

私が、第一志望校である東京農業大学第二高校に合格するために学研教室でしたことは、苦手教科の克服です。農大二高の過去の入試問題を解き、苦手なところを見つけ、解説を読んだり、学研教室の基本の問題をたくさん解いたりしました。私は、数学の「確率」がとくに苦手だったので、できるまで何回も繰り返して問題を解きました。わからないところは、タブレット学習で補ったり、学研教室の先生に相談したりして解決しました。行き詰まったときは、一緒に学研教室に通っている友だちと励まし合ってがんばりました。一つの目標に向かって努力した結果、学業奨学生として高校に合格することができました。
学研教室に9年間通っているうちに、問題を解き、できないところをできるようにする「自学自習の力」が身についたと思います。高校生になっても、今までやってきたことを活かしてがんばりたいと思います。

(中学3年まで在籍/群馬県 M・Tさん)

私は小学5年生から学研教室に入り、国語、算数、英語の教科の学習を2年間続けてきました。この2年でとても学力が上がり、学校のテストでは良い結果が出せました。

(小学6年まで在籍/埼玉県 A・Hさん)

私は小学2年生のときに学研教室に入会し、これまで一度も「勉強がいやだ。」と思ったことはありません。勉強はすごく楽しくて、自分をどんどん伸ばしてくれました。

(中学3年まで在籍/東京都 K・Tさん)

私は、学研教室に行けてよかったと思います。なぜなら頭が良くなってきたからです。今は、勉強が好きになり、とても楽しいです。

(小学6年まで在籍/奈良県 A・Yさん)

小学5年生から学研教室に通い始めました。先取り学習のおかげで授業の内容がすぐ理解でき、テストでも100点を取れることが多くなりました。中学校では、勉強が難しくなりましたが、学研教室で予習・復習をしたので不安なく授業についていくことができました。

(中学3年まで在籍/三重県 M・Oさん)

ぼくは年中から学研教室に通っています。新しいことや難しいことが好きなので学研教室の勉強がとても楽しかったです。繰り返し学習をするので苦手なところもできるようになりました。

(中学3年まで在籍/愛知県 K・Oさん)

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