卒業生の声

学研教室OB
鶴崎修功さん

夏休みスペシャルインタビュー 学研教室OB 東大王・鶴崎修功さん

初代東大王・鶴崎修功さんは、学研教室OB!

クイズ番組「東大王」(TBS系)に出演中の初代東大王・鶴崎修功さんは、年中から中2まで学研教室で学んでいました。ご本人によると、ずっと継続していた学研教室での学習方法が基礎となって、のちの東京大学受験にも生かされたのだそうです。学研教室OBの鶴崎さんに、小学生のころからのお話しや、東大受験についてなどをお話しいただきました。

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学研教室には、いつから通っていたのですか?

年中から中学2年生まで通って、算数・数学と国語の2教科を学んでいました。私が通っていたのは、自宅の近くの湖山教室(鳥取県鳥取市)。私の妹も、中3まで同じ湖山教室に通っていました。
中2で学研教室を卒業したのは、中3までの教材をすべてやり終えてしまったからです。私の場合は自分の学年よりも1〜2年先を学習していました。

鶴崎さんにとって学研教室のよかったところは?

学研教室は、無学年方式で自分のペースでどんどん先へ進められる点がよかったです。先取り学習もでき、自分のペースで早くも遅くもできるので、ストレスなく学習を続けられました。学校の勉強よりもっと先に進みたいと思っても、自力だけでは限界があるので、上の学年の教材を与えてくれる学研教室はありがたかったです。
学研教室では、通常、1日に算数と国語(以下、算国)の教材を2枚ずつ解いていきますが、私は気分が乗ると3枚、4枚とやっていました。宿題も先生が教材を私のペースに合わせて渡してくれたので、短期間に1冊分終えたこともあります。

学研教室は鶴崎さんの勉強法にどんな影響を与えましたか?

予習をする習慣が身につきました。たとえば、小4のとき、私は学研教室で小6で学ぶ内容を先に勉強していました。小4で小4の学習内容を完璧にマスターするのは大変ですが、小6の内容を学んでから小4の問題を見ると、「これは6年生で学ぶ内容に関係するから、よく覚えておこう」と考えられ、気が進まない勉強でも将来に役立つと思えて、やる気が出ました。
私の小・中学校時代の勉強法は、まず自宅のパソコンの勉強ソフトで予習をして20%くらいの理解でよしとし、次に学研教室に行き、先取りで学校の予習をして70%くらいを理解し、最後に学校の授業で100%にするという、完全な予習型でした。とくに算国は、学研教室で先に1〜2年先の教材を学習していたので、学校の授業で同じ単元に取り組むのは、パソコンでの勉強も含めると、3回目ですから楽勝でした。おかげで小・中学校の成績はよかったと思います。
学研教室の先取り学習で成功した体験は、後の東大の受験勉強にも十分生かされました。完璧な理解でなくても、ある程度先のことを予習しておいて、残りの部分をあとで埋める勉強法は、今やっていることの意味をしっかり考えられ、学習の目的がはっきりするのでやる気も出て知識が定着します。この予習型の勉強法のよさに気づかせてくれたのは、まちがいなく学研教室での無学年方式の学習です。

パソコンの話が出ましたが幼少期にパソコンやネットとどう触れていたのですか?

私が初めてパソコンに触れたのは3歳のころらしいです。お古のパソコンをもらったのですが、そこにジュースをこぼして壊してしまって、それ以降はしばらく自分用のパソコンを持たせてもらえませんでした。それでもパソコンは大好きで、当時家にあったiMacによく触れていました。
インターネットは小学生のころから活用していました。両親からも、ネットの利用に関する制限はまったく受けていなかったんです。ウイルスサイトに引っかかったことはありませんが、いきなり英語のサイトにつながってしまうのが怖くて、当時は子どもながらにかなり慎重にネットに接していたと思います。
子どものネット利用を危惧する向きもありますが、私は子どものころからどんどん活用すべきだと思っています。もちろん、とめどなくネットサーフィンをしてしまって時間を無駄にしてしまうことや、あぶないサイトに触れてしまうことといった「危険」な部分からはなるべく離れたうえで、ということは大前提ですけど。
現代社会では、誰もがいつかはネットを活用することになると思うんです。大学に入れば、それこそネットはなくてはならないものなんですよね。そうした、必要に迫られたときにネットの扱いに慣れていないと、困惑することになるのは間違いありません。ですから、子どものころからネットに慣れていることは、意外と大事なことではないかと思うんです。少なくとも私は、子どものころからパソコンやネットに触れていたことで得をしたことが多いなと思っています。

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学研教室の「算国2教科同時学習」という点は
どうでしたか?

学研教室で算国を同時に学べたのはよかったと思います。得意な算数だけでなく、国語で漢字や語いを学べたからこそ上の学年の教材も理解できました。漢字を含め、国語力はとても重要だと思っています。漢字が読めなかったり、語い力や読解力がなかったりすると教科書や問題文も読めません。正直なところ、小学生時代は長文読解問題に関してはあまり得意ではありませんでしたが、学研教室でいろいろな読解問題を解くことで、自然と読解力が身につきました。

学研教室の教材について何か印象に残っていることは?

学研教室の教材はわかりやすかったです。最初に問題の考え方の説明があり、例題を解いてから練習問題に進むという構成がとてもいいと思いました。練習問題に挑戦して、わからなければ前に戻って解説を読み直せばできる。学校のような講義型の授業だと、聞き逃したときに自分のペースで前に戻れません。学研教室の教材は、わからなければ、わかるところまで戻ればいいのでやりやすかったです。私は、できるところまで自力でどんどん進んで、「わからなかったら前に戻る」というスタイルで勉強していたのでぴったりでした。ちなみに小・中学生のときは学研教室の勉強だけで学校の授業は十分理解できていました。

学研教室の先生はどんな方でしたか?

先生は、私の学習ペースに合わせてくれる方でした。あまり得意ではなかった読解問題に取り組んでいるとき、時間がかかっても待っていてくれました。強制的にやらせる、ということはまったくなく、自主的に学習を進めるという雰囲気を作ってくれていたのでとても感謝しています。

学研教室に通っていたころから東大に行きたいと思っていたのですか?

実は、小学5〜6年生から高校1年生のころまでは、ぼんやりとですが、京都大学に行きたいと思っていました。それはなぜかというと、数学の世界的な大きな賞であるフィールズ賞を受賞している3人の日本人(小平邦彦、広中平祐、森重文)は、全員京大出身だと知ったからなんです。でも高校生になってから、「数学オリンピック」という高校生以下の者が参加できる数学の大きな大会の予選に出場してみたら、その大会での成績優秀者の多くは東大に進学しているということがわかったんですよね。さらに、フィールズ賞を受賞しているような方はもう名誉教授などになっていて、直接教えを受けることはできないだろうということもわかって、「じゃあ、東大に行こうかな」と考えるようになったんです。

東大受験の際は猛勉強されたのでしょうか?

私が初めて「受験」というものを経験したのは、小学校に入るときでした。ただ、そこまで大変な「受験」ではなかったんです。そして、小学校から中学校へはエスカレーター式でしたので受験はなし。高校には受験をして入りましたが、特別な勉強などはしなくても合格できました。
ですから、私にとって初めての本格的な受験が、東大受験だったんですね。といっても、学研教室で学習習慣がついていたおかげもあって、高校時代も普段から勉強をしていたので、受験の直前になって猛勉強をするようなことはありませんでした。もちろん、受験本番が近づいたころには普段よりは多少多めに勉強をしていましたが、それでも、学校のカリキュラムに則って勉強をしていれば大丈夫という感触はありました。
それに、私が住んでいたのは鳥取には、有名な大学受験用の予備校や塾はなくて、そうした場所で受験対策をすることはできなかったんです。ただ、私の通っていた高校の先生が、難関校を受験する生徒の添削をしてくれていました。例えば、大学の過去試験問題を家で解いたものを持って行くと、採点してくれたんです。これは、私の高校だったからできたこと。都会の進学校だと東大を受験する人が多すぎて、先生方がそんなていねいな対応をすることなんて不可能だと思いますが、私の学校だと7人くらいだったので余裕で対応できるんです。地方に住んでいるということは、悪いこともあるけれど、いいこともあるというわけですね。

中間テストや期末テストの対策はどうされていましたか?

これも受験と一緒で、普段どおりに勉強をしていれば大丈夫という感じでした。多少復習をすることはありましたが、一夜漬けで根を詰めるようなことはありませんでしたね。
高校生のころの中間・期末テストでは、自分の順位は気にしていました。私の学校では順位が貼り出されなかったので、周りの成績がよさそうな者に成績を聞いて、「なるほど」と思っていたり。
さらに高校時代は、学校内の中間・期末テストだけでなく、全国模試にも気合いを入れていました。やはり、ライバルは強いほうが燃えますからね。全国の、顔は見たことはないけど名前はよく見るという人に「コイツ、やるな」なんて思っていたりしました。そういえば、東大に入ったあとに、その「顔は知らないけど名前はよく知っているライバル」に出会って、「この人か……」と思ったこともありましたね。

東大に入ってよかったことは?

やはり、数学オリンピックの出身者をはじめとするレベルの高い人たちと一緒に数学を学べることですね。私は、自分よりもレベルが高い人と仲よくなって、その人に引っ張られる形で自分もレベルアップするタイプなんです。
そして、周りの人がみんな学ぶことに対して前向きだというのもいいことだと思います。例えば、数学でも、歴史でも、書道でも、ひとつのことに集中して取り組んでいると、ひとつ間違えると周囲に敬遠されがちになりますけど、東大だとそんな人がたくさんいるので、否定されることはまったくないんです。新しく突拍子もないことを始めたとしても、「え~!?」という反応はなく、「がんばって!」というムードになってくれるのも、ありがたいですね。

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最後に、勉強をがんばっている子どもたちに
励ましのメッセージをお願いします。

勉強は今やっておいたほうが大人になってからきっと得をします。どうせやらなきゃいけないのですから、できるだけ楽しくやってほしいです。勉強というのは、なぜ学ぶのか、その意味に気づくと楽しくなります。また勉強を通して、「知る」ことの楽しさや「自分に向いているもの」を発見できることもあるのではないでしょうか。そして自分に合った勉強のやり方や楽しみ方をぜひ見つけてください。
学研教室でしっかり学んでいけば、東大にだって入れます。だれにでも苦手な部分はあると思いますが、続けていけば絶対に成長できると思います。

プロフィール

学研教室OB・初代東大王 鶴崎修功さん

1995年鳥取県生まれ。鳥取大学附属中学校、鳥取県立鳥取西高等学校を卒業し、東京大学理学部数学科へ入学。現在は東京大学大学院数理科学研究科修士課程1年。東京大学クイズ研究会(TQC)に所属し、大学3年生の時に初めてクイズ番組『東大王』に出場し優勝。初代「東大王」になるという快挙を成し遂げ話題に。

学研教室会員 合格体験記

学研教室会員のみなさんから、たくさんの「合格体験記」が届きました!
「学研教室で学んで良かった!」という喜びの声をご覧ください。

イラスト/湯沢知子

中学校 合格体験記

学研教室の先生が勉強のやり方をていねいに教えてくれた

私は小学校4年生から学研教室に通い始めました。5年生の秋に中学受験を決意しましたが、最初のころはプリントの答えが全然合わず、いつも0点と採点されたプリントしか返ってきませんでした。そんなとき学研教室の先生が、私の間違いだらけのプリントを見ながら「これはこうするんやで。」とやり方をていねいに教えてくださいました。私が学研教室の先生に教えてもらった通りに直しをすると見事に答えが合ってとても気持ちよかったです。そのとき先生に「ていねいに勉強しなさい。」と言われたので、私はていねいに勉強することを心がけて学習を続けました。
学研教室の先生は私の苦手な範囲のプリントをずっと出してくださったので、苦手なとこ
ろも克服することができ、中学校受験も合格し、漢検5級、英検3級も合格しました。また、
中学校生活に向けての勉強もがんばってきたので、これからも学研教室でいろんなことに
チャレンジし、続けて学習をがんばろうと思います。

奈良県立青翔中学校合格
(奈良県 K・Mさん)

「きみならできる」という先生の応援がかけがえのない思い出

ぼくは小学2年生の夏休みから学研教室に通い始め、受験をしようと考え始めたのは6年生でした。
母から聞きましたが、学研教室の先生は面談でいつもぼくの受験を応援してくださったそうです。先生は普段からぼくと英語での会話をしたり、面接の練習となるような話題で話しかけてくれたりしただけでなく、入試問題につながるような学研教室の発展問題の教材をたくさん出してくれました。しかし、勉強が手につかないような日が何日もあり、勉強をもうやりたくないと思っていた時期もありました。
「きみならできるから自信を持って!」
ふと、先生に言われたことが何度も脳裏をよぎりました。これまで3年以上学研教室に通って
たくさんの教材を出してもらったのに、それを不合格で返すことなど悔しいな、と感じて
いました。それから学研教室の多くの教材を使って復習するようにしました。そして、目標
である県立の中高一貫校に合格することができました。学研教室で過ごした濃厚な時間、
先生の応援が今となってはかけがえのない記憶です。

福井県立高志中学校合格
(福井県 S・Yさん)

ぼくは学研教室で、国語、算数、英語、ロボットプログラミングを学びました。ぼくが受験した中学校の入試教科は国語と算数と自己PRだったので、学研教室の国語と算数をがんばり、無事に中学受験に合格することができました。学研教室の先生に感謝しています。

私立大成中学校合格
(愛知県 Y・Nさん)

高校 合格体験記

学研教室で学習習慣を身につけることができた

私が学研教室に入って良かったことは学習習慣を身につけることができ、成績が向上したことです。学研教室では先生が私のレベルに合ったプリントを出してくれるため、自分が今できていないところがすぐにわかります。わからないときは自分が納得できるまで先生に聞くことができるので、自信を持ってテストにのぞめるようになりました。
また学研教室の発展教材を解くことはさらなるレベルアップにつながりました。
このように学研教室は一つ一つの積み重ねを大切にすることでしっかりとした学習習慣が
身につき、学習能力を高められるという魅力があります。私は小学校1年生から学研教室に
通い続けたおかげで念願の志望校である大分上野丘高等学校に合格することができました。
ここまで育ててくれた先生には本当に感謝しかありません。私はこの学研教室に出会えて
心から良かったと思います。

大分県立大分上野丘高等学校合格
(大分県 H・Nさん)

高校入試で不安な時に励ましてくれた学研教室の先生

ぼくは、小学4年から学研教室に入会し、小学6年の終わりに一度退会して、再び中学2年の終わりごろに入会しました。その後、英検準2級にも合格したので、進路を英語科か理数科のどちらにするかとても悩みました。ぼくが高専を目指し始めたのは、最後の進路希望調査のときです。最初は内申書や偏差値、赤本(※)の問題を見て、
合格できるか不安でした。しかし、学研教室の先生方が「がんばれば合格できる!」と背中を
おしてくださり、基礎からもう一度復習し直すことにしました。わからないところは先生方が
丁寧に教えてくださり、最後まで諦めずに取り組むことができました。また、挫折しそうに
なったときも明るく励ましてもらい、推薦入試で合格することができました。ぼくは、この
学研教室で学んだことをこれからの高校生活に生かし、自学自習の心を忘れず、一生懸命
勉強に励もうと思います。
※赤本…過去の入試問題集

国立奈良工業高等専門学校合格
(奈良県 K・Uさん)

学研教室の教材のおかげで学校の授業がわかりやすかった

私は、学研教室に10年間通いました。中学校に入る前は、難しくなる勉強に不安がありました。
しかし、その不安はすぐになくなりました。なぜなら、学研教室で先取り学習をすることで、授業の内容がスッと頭に入ったからです。学研教室の教材は、分野ごとに基本問題から応用問題まで多くあり、自然と力をつけることができました。そして振り返りもできたので、より力がつきました。学研教室の教材で学ぶことで、学校の授業にも積極的に参加できました。テストでも高得点がたくさんとれて、自信を持てるようになりました。そして、不安なときには学研教室の先生方が親身になって支えてくれました。受験前で悩んでいたときや、成績が上がらないときには、さまざまなアドバイスをしてくれたり、勉強を教えてくれたりしました。そのおかげで
第一志望の高校に合格することができました。私は、学研教室に通えてよかったなと
思いました。

三重県立桑名高等学校合格
(三重県 S・Fさん)

ぼくは中学2年生のとき、学研教室で初めて模試を受けた。しかし、このときの高田高校の判定は「E」だった。ぼくがE判定に落ち込んでいたときに、学研教室の先生がめいっぱい励ましてくれた。そのおかげで、その後、成績はどんどん良くなっていき、見事に合格することができた。学研教室は一人一人をしっかりと見てくれる教室だと思います!

奈良県立高田高等学校合格
(奈良県 S・Oさん)

中学で陸上競技部に入っていた私は、遠征試合のため学校を公休しがちで、学校の勉強についていけなくなりました。
そこで学研教室の先生に相談し、休んだ分の単元を集中的に教えてもらいました。学研教室に通っていなかったら、部活と勉強の両立はできていなかったと思います。高校でも両立を目標にがんばります。

大分県立大分西高等学校合格
(大分県 M・Tさん)

学研教室では、小学校のころから、自分の学年の学習を早めに終えていたので、算数・国語ともに応用問題まで進めて勉強することができました。中学校でも、学研教室で予習できたので授業がより深く理解できました。学研教室の個別で丁寧な指導のおかげで志望校に合格し、充実した高校生活をスタートすることができたと考えています。

沖縄県立那覇国際高等学校合格
(沖縄県 M・Yさん)

学研教室で予習をしていたので、学校の授業で困ることが少なく、また学研教室で学んだことを学校では「復習」という形で学んでいたため、より理解を深めることができました。受験前には、学研教室の先生が、学習面だけでなく気持ちの面でも最後まで支えてくださいました。自信を持って入試を迎えることができ、志望していた高校に合格することができました。

三重県立桑名高等学校合格
(三重県 K・Hさん)

そのほかの学研教室会員の声

今年の春に小学校を卒業した学研教室会員のみなさんから、
「学研教室のココがよかった!」の声が届きました!

学研教室で学んだ「努力」と「継続」の大切さ

ぼくは4年間学研教室に通って学んだことが二つあります。それは「努力」と「継続」です。国語学習で辞書を引く努力をしました。3年生で学研教室に入会したころは漢字の読み方や書き方がわからなくて大変でした。しかし学研教室の先生のすすめで辞書を引くのが習慣になり、少しずつ漢字が読めるようになりました。最初、辞書を引くのは面倒だと思いましたが、慣れてくると楽しくなってきました。まだまだわからない事はたくさんあるけれど、どんどん辞書を引いて覚えるよう努力していきたいと思います。
算数も計算が苦手で速くできるどころか、間違ってばかりでとても困っていました。でも学研
教室の先生の指導で少しずつわかるようになりました。お陰で学習が楽しくなりました。
途中で勉強をやめたいと思った事もありましたが、先生のやさしい指導がぼくを今日まで
育ててくれました。本当に感謝しています。
中学生になっても「努力」と「継続」をモットーに頑張っていきたいと思います。

(埼玉県 M・Nさん)

学研教室では算数や漢字を予習できるので、学校の勉強がわかりやすかったです。ぼくは分数の計算が苦手でしたが、学研教室の先生がやさしくわかりやすく、ヒントなども出して教えてくれたので解けるようになり自信がつきました。学研教室の学習で「考える」ということは大切だと感じました。

(埼玉県 H・Mさん)

学研教室は、わからない部分があっても先生に聞きやすい雰囲気なので、苦手な部分を克服していくことができました。学校で友だちがわからない部分を私に質問してきても、自分の言葉で教えられるようになり、今まで苦手だった算数も、どんどん好きになりました。

(神奈川県 M・Sさん)

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