卒業生の声

学研教室OB
鶴崎修功さん

夏休みスペシャルインタビュー 学研教室OB 東大王・鶴崎修功さん

初代東大王・鶴崎修功さんは、学研教室OB!

クイズ番組「東大王」(TBS系)に出演中の初代東大王・鶴崎修功さんは、年中から中2まで学研教室で学んでいました。ご本人によると、ずっと継続していた学研教室での学習方法が基礎となって、のちの東京大学受験にも生かされたのだそうです。学研教室OBの鶴崎さんに、小学生のころからのお話しや、東大受験についてなどをお話しいただきました。

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学研教室には、いつから通っていたのですか?

年中から中学2年生まで通って、算数・数学と国語の2教科を学んでいました。私が通っていたのは、自宅の近くの湖山教室(鳥取県鳥取市)。私の妹も、中3まで同じ湖山教室に通っていました。
中2で学研教室を卒業したのは、中3までの教材をすべてやり終えてしまったからです。私の場合は自分の学年よりも1〜2年先を学習していました。

鶴崎さんにとって学研教室のよかったところは?

学研教室は、無学年方式で自分のペースでどんどん先へ進められる点がよかったです。先取り学習もでき、自分のペースで早くも遅くもできるので、ストレスなく学習を続けられました。学校の勉強よりもっと先に進みたいと思っても、自力だけでは限界があるので、上の学年の教材を与えてくれる学研教室はありがたかったです。
学研教室では、通常、1日に算数と国語(以下、算国)の教材を2枚ずつ解いていきますが、私は気分が乗ると3枚、4枚とやっていました。宿題も先生が教材を私のペースに合わせて渡してくれたので、短期間に1冊分終えたこともあります。

学研教室は鶴崎さんの勉強法にどんな影響を与えましたか?

予習をする習慣が身につきました。たとえば、小4のとき、私は学研教室で小6で学ぶ内容を先に勉強していました。小4で小4の学習内容を完璧にマスターするのは大変ですが、小6の内容を学んでから小4の問題を見ると、「これは6年生で学ぶ内容に関係するから、よく覚えておこう」と考えられ、気が進まない勉強でも将来に役立つと思えて、やる気が出ました。
私の小・中学校時代の勉強法は、まず自宅のパソコンの勉強ソフトで予習をして20%くらいの理解でよしとし、次に学研教室に行き、先取りで学校の予習をして70%くらいを理解し、最後に学校の授業で100%にするという、完全な予習型でした。とくに算国は、学研教室で先に1〜2年先の教材を学習していたので、学校の授業で同じ単元に取り組むのは、パソコンでの勉強も含めると、3回目ですから楽勝でした。おかげで小・中学校の成績はよかったと思います。
学研教室の先取り学習で成功した体験は、後の東大の受験勉強にも十分生かされました。完璧な理解でなくても、ある程度先のことを予習しておいて、残りの部分をあとで埋める勉強法は、今やっていることの意味をしっかり考えられ、学習の目的がはっきりするのでやる気も出て知識が定着します。この予習型の勉強法のよさに気づかせてくれたのは、まちがいなく学研教室での無学年方式の学習です。

パソコンの話が出ましたが幼少期にパソコンやネットとどう触れていたのですか?

私が初めてパソコンに触れたのは3歳のころらしいです。お古のパソコンをもらったのですが、そこにジュースをこぼして壊してしまって、それ以降はしばらく自分用のパソコンを持たせてもらえませんでした。それでもパソコンは大好きで、当時家にあったiMacによく触れていました。
インターネットは小学生のころから活用していました。両親からも、ネットの利用に関する制限はまったく受けていなかったんです。ウイルスサイトに引っかかったことはありませんが、いきなり英語のサイトにつながってしまうのが怖くて、当時は子どもながらにかなり慎重にネットに接していたと思います。
子どものネット利用を危惧する向きもありますが、私は子どものころからどんどん活用すべきだと思っています。もちろん、とめどなくネットサーフィンをしてしまって時間を無駄にしてしまうことや、あぶないサイトに触れてしまうことといった「危険」な部分からはなるべく離れたうえで、ということは大前提ですけど。
現代社会では、誰もがいつかはネットを活用することになると思うんです。大学に入れば、それこそネットはなくてはならないものなんですよね。そうした、必要に迫られたときにネットの扱いに慣れていないと、困惑することになるのは間違いありません。ですから、子どものころからネットに慣れていることは、意外と大事なことではないかと思うんです。少なくとも私は、子どものころからパソコンやネットに触れていたことで得をしたことが多いなと思っています。

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学研教室の「算国2教科同時学習」という点は
どうでしたか?

学研教室で算国を同時に学べたのはよかったと思います。得意な算数だけでなく、国語で漢字や語いを学べたからこそ上の学年の教材も理解できました。漢字を含め、国語力はとても重要だと思っています。漢字が読めなかったり、語い力や読解力がなかったりすると教科書や問題文も読めません。正直なところ、小学生時代は長文読解問題に関してはあまり得意ではありませんでしたが、学研教室でいろいろな読解問題を解くことで、自然と読解力が身につきました。

学研教室の教材について何か印象に残っていることは?

学研教室の教材はわかりやすかったです。最初に問題の考え方の説明があり、例題を解いてから練習問題に進むという構成がとてもいいと思いました。練習問題に挑戦して、わからなければ前に戻って解説を読み直せばできる。学校のような講義型の授業だと、聞き逃したときに自分のペースで前に戻れません。学研教室の教材は、わからなければ、わかるところまで戻ればいいのでやりやすかったです。私は、できるところまで自力でどんどん進んで、「わからなかったら前に戻る」というスタイルで勉強していたのでぴったりでした。ちなみに小・中学生のときは学研教室の勉強だけで学校の授業は十分理解できていました。

学研教室の先生はどんな方でしたか?

先生は、私の学習ペースに合わせてくれる方でした。あまり得意ではなかった読解問題に取り組んでいるとき、時間がかかっても待っていてくれました。強制的にやらせる、ということはまったくなく、自主的に学習を進めるという雰囲気を作ってくれていたのでとても感謝しています。

学研教室に通っていたころから東大に行きたいと思っていたのですか?

実は、小学5〜6年生から高校1年生のころまでは、ぼんやりとですが、京都大学に行きたいと思っていました。それはなぜかというと、数学の世界的な大きな賞であるフィールズ賞を受賞している3人の日本人(小平邦彦、広中平祐、森重文)は、全員京大出身だと知ったからなんです。でも高校生になってから、「数学オリンピック」という高校生以下の者が参加できる数学の大きな大会の予選に出場してみたら、その大会での成績優秀者の多くは東大に進学しているということがわかったんですよね。さらに、フィールズ賞を受賞しているような方はもう名誉教授などになっていて、直接教えを受けることはできないだろうということもわかって、「じゃあ、東大に行こうかな」と考えるようになったんです。

東大受験の際は猛勉強されたのでしょうか?

私が初めて「受験」というものを経験したのは、小学校に入るときでした。ただ、そこまで大変な「受験」ではなかったんです。そして、小学校から中学校へはエスカレーター式でしたので受験はなし。高校には受験をして入りましたが、特別な勉強などはしなくても合格できました。
ですから、私にとって初めての本格的な受験が、東大受験だったんですね。といっても、学研教室で学習習慣がついていたおかげもあって、高校時代も普段から勉強をしていたので、受験の直前になって猛勉強をするようなことはありませんでした。もちろん、受験本番が近づいたころには普段よりは多少多めに勉強をしていましたが、それでも、学校のカリキュラムに則って勉強をしていれば大丈夫という感触はありました。
それに、私が住んでいたのは鳥取には、有名な大学受験用の予備校や塾はなくて、そうした場所で受験対策をすることはできなかったんです。ただ、私の通っていた高校の先生が、難関校を受験する生徒の添削をしてくれていました。例えば、大学の過去試験問題を家で解いたものを持って行くと、採点してくれたんです。これは、私の高校だったからできたこと。都会の進学校だと東大を受験する人が多すぎて、先生方がそんなていねいな対応をすることなんて不可能だと思いますが、私の学校だと7人くらいだったので余裕で対応できるんです。地方に住んでいるということは、悪いこともあるけれど、いいこともあるというわけですね。

中間テストや期末テストの対策はどうされていましたか?

これも受験と一緒で、普段どおりに勉強をしていれば大丈夫という感じでした。多少復習をすることはありましたが、一夜漬けで根を詰めるようなことはありませんでしたね。
高校生のころの中間・期末テストでは、自分の順位は気にしていました。私の学校では順位が貼り出されなかったので、周りの成績がよさそうな者に成績を聞いて、「なるほど」と思っていたり。
さらに高校時代は、学校内の中間・期末テストだけでなく、全国模試にも気合いを入れていました。やはり、ライバルは強いほうが燃えますからね。全国の、顔は見たことはないけど名前はよく見るという人に「コイツ、やるな」なんて思っていたりしました。そういえば、東大に入ったあとに、その「顔は知らないけど名前はよく知っているライバル」に出会って、「この人か……」と思ったこともありましたね。

東大に入ってよかったことは?

やはり、数学オリンピックの出身者をはじめとするレベルの高い人たちと一緒に数学を学べることですね。私は、自分よりもレベルが高い人と仲よくなって、その人に引っ張られる形で自分もレベルアップするタイプなんです。
そして、周りの人がみんな学ぶことに対して前向きだというのもいいことだと思います。例えば、数学でも、歴史でも、書道でも、ひとつのことに集中して取り組んでいると、ひとつ間違えると周囲に敬遠されがちになりますけど、東大だとそんな人がたくさんいるので、否定されることはまったくないんです。新しく突拍子もないことを始めたとしても、「え~!?」という反応はなく、「がんばって!」というムードになってくれるのも、ありがたいですね。

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最後に、勉強をがんばっている子どもたちに
励ましのメッセージをお願いします。

勉強は今やっておいたほうが大人になってからきっと得をします。どうせやらなきゃいけないのですから、できるだけ楽しくやってほしいです。勉強というのは、なぜ学ぶのか、その意味に気づくと楽しくなります。また勉強を通して、「知る」ことの楽しさや「自分に向いているもの」を発見できることもあるのではないでしょうか。そして自分に合った勉強のやり方や楽しみ方をぜひ見つけてください。
学研教室でしっかり学んでいけば、東大にだって入れます。だれにでも苦手な部分はあると思いますが、続けていけば絶対に成長できると思います。

プロフィール

学研教室OB・初代東大王 鶴崎修功さん

1995年鳥取県生まれ。鳥取大学附属中学校、鳥取県立鳥取西高等学校を卒業し、東京大学理学部数学科へ入学。現在は東京大学大学院数理科学研究科修士課程1年。東京大学クイズ研究会(TQC)に所属し、大学3年生の時に初めてクイズ番組『東大王』に出場し優勝。初代「東大王」になるという快挙を成し遂げ話題に。

学研教室会員 合格体験記

学研教室会員のみなさんから、たくさんの「合格体験記」が届きました!
「学研教室で学んで良かった!」という喜びの声をご覧ください。

イラスト/森永みぐ

中学校 合格体験記

学研教室の先生が私に合わせて算数の色々な教材をとかせてくれた

私は、小学校5年生の冬から学研教室に通い始めました。受験勉強を始めるのにはおそすぎたと思っていましたが、英検4級、5級ダブル受検にもチャレンジし、一生懸命学習を続け、合格することができました。
約1年間という短い受験勉強だったのになぜ合格できたのかを思い返してみると、学研教室の先生が私に合わせて算数の色々な教材をとかせてくれたことにあると思いました。「応用問題に対応できない」という私の欠点を改善できて、最も重要な役割を果たしてくれたと思います。
もう一つは、自分の周りの人たちの応援だと思いました。両親は私の体調などを気づかってくれました。学研教室の先生たちは、私のためにスケジュールを組んでくれたりして、とても学習が進めや
すかったです。
私のためにたくさんのことをしてくれた両親や、学研教室の先生たちに、いつか恩返し
をしたいと思います。これからも学研教室に通い続けます。
「努力をすれば、必ず結果が返ってくる。」ということを実際に体験できた良い例にな
りました。

国立奈良教育大学附属中学校合格
(奈良県 Y・Tさん)

学研教室の先生が、算数の分数が苦手な私のために計算教材をやらせてくれて、計算力
が身につきました。国語では、登場人物の心情を文にする問題が苦手だったので、先生
が読解を重点的に学習させてくれました。その結果、読解力が身につきました。

私立育英西中学校合格
(奈良県 H・Sさん)

高校 合格体験記

自分で考えて答えを出す楽しさを知った

ぼくは幼稚園から中学卒業まで10年間、学研教室にお世話になりました。
10年間でさまざまな大切なことを学びましたが、その中でぼくが一番学んで良かったと思ったのは、難しい問題にも楽しんで取り組む姿勢です。難しい問題がわからないとき、学研教室の先生は、答えではなくヒントをくれます。ヒントを足場に自分で考えて答えを出すことで、考えることの楽しさや、自分ででき
たという達成感や自信を得られ、勉強全体が楽しくなっていきました。学研教室で学
べて本当に良かったです。

国立鈴鹿工業高等専門学校合格
(三重県 S・Kさん)

学研教室の英語教材が入試に役立った

私は小学校5年生から学研教室で学習しています。学研教室を続けていて良かったことは、学習する習慣がついたことです。たとえば、大事なところはマーカーでチェックしたり、自分が間違えた漢字や英単語はノートに書きだしたり、わからないことがあれば、電子辞書で調べるなどが、今では当たり前になりました。
また、小学生のときから学研教室の英語教材でリスニングや発音を学んでいたことで、学校の授業ですすんで発言できるようになり、入試にも役立ちました。好きな教科である英語をコツコツ勉強
することで英検2級にも合格することができ、自然に国語の成績も上がりました。
良い結果が出ずに辛いときもありましたが、あきらめずに努力を続ければ、必ず
良い結果がついてくるんだなと実感しました。この思いを胸に、高校でも好きな
英語をはじめとして勉強をがんばりたいと思います。進路などの相談にのってく
ださった学研教室の先生方にとても感謝しています。

私立育英西高等学校合格
(奈良県 Y・Yさん)

学研教室の先生の一言がなければ、あきらめていたかも

私は約6年間学研教室に通いました。小学生のころは、勉強に苦手意識を持っていましたが、学研教室に通って基礎的な学力をつけることができ、志望校に合格することができました。志望校に合格することができたのは学研教室のおかげだと思っています。
私には絶対に行きたい高校がありました。でも、学校の担任の先生には「今の成績では難しい。」と言われショックを受けました。そこで、学研教室の先生に相談してみると「絶対に行きたいなら、
受けてみたほうがいい。」と言ってくださいました。次の日、担任の先生に思いを
伝え、受けさせてもらえることになりました。あのとき、学研教室の先生の一言が
なければ、志望校はあきらめていたと思います。学研教室の先生には感謝してもし
きれません。本当にありがとうございました。

神戸市立須磨翔風高等学校合格
(兵庫県 K・Nさん)

中学2年の2学期から毎月行われる学力テストの過去問に取り組むとき、学研教室の先生が解説してくれて、受験の不安をなくしてくれたと思います。はじめに自分が行きたいと思っていた高校よりも一つ上の高校を受け、合格することができました。

奈良県立奈良高等学校合格
(奈良県 T・Yさん)

学研教室の先生は、私の苦手なところをわかりやすく教えてくれたので、高校入試の本番では苦手な単元の問題も解くことができました。入試前の模試の結果に不安があったのですが、先生が自信を持たせてくれました。

静岡県立掛川西高等学校合格
(静岡県 A・Iさん)

受験のとき、学力テストで点を伸ばせず自信をなくしていたのですが、学研教室の先生方は「大丈夫やって。」と明るく励ましてくださいました。それが心の支えになりました。このように会員と先生の距離が近いのも学研教室の良いところだと思います。

奈良県立奈良高等学校合格
(奈良県 T・Kさん)

学研教室の先生が、受験の時期になると、勉強面だけでなく面接や作文の受験対策をしてくださいました。夜遅くまでサポートしていただいたおかげで、入試当日も困ることなく、落ち着いてスムーズに面接や作文に対応することができました。

三重県立桑名工業高等学校合格
(三重県 K・Aさん)

そのほかの学研教室会員の声

今年の春に小学校を卒業した学研教室会員のみなさんから、
「学研教室のココがよかった!」の声が届きました!

学研教室の先取り学習のおかげで、テストは100点!

ぼくは小学1年生から6年間学研教室に通い続けています。続けることができたのには三つの理由があります。一つ目は近くに学研教室があるので、通いやすいことはもちろん、通うための時間も節約できたので友だちと遊ぶ時間も取れたことです。二つ目は学校の勉強の先取りができたので、テストで100点を取れたり、友だちに勉強を教えてあげることができたりしました。三つ目は集中力がついて、短い時間で宿題を終わらせることができるようになったことです。
今まで辛い勉強もあったけれど、それを投げ出さずにやりとげたからこそ、自信を持っ
て小学校卒業を迎えることができました。
学研教室では今年の1月から中学の内容に進みました。難しいけれど、わかるとおもし
ろくてどんどん勉強を進めることができるので、中学生になるのが楽しみです。
中学生になったら、部活をがんばりながら学研教室の勉強もしっかりやりぬき、成績
トップをねらいます。

(兵庫県 I・Mさん)

「考える力」の大切さを教えてくれた学研教室

ぼくは、友だちにさそわれてこの学研教室に通い始めました。
6年生という最高学年になり、5年生の勉強よりはるかに難しくなりました。ぼくは勉強が苦手で、とくに国語が苦手でした。でも、そんなときにぼくを支えてくれたのが学研教室です。学研教室では、
わからないところを教えてくれるのはもちろん、これから習う中学校の勉強まで教えて
くれました。そのおかげで学校の漢字テストや、住んでいる市のテストでも満点をとる
ことができました。
学研教室の先生に勉強を教えてもらうときに「考える力は、勉強だけでなく、これか
ら社会に出てからも必要だよ。」と言われました。
その言葉は、ぼくにとってお気に入りの言葉になりました。
ぼくは学研教室の先生にとても感謝しています。これからは、学研教室で学んだこと
を活かして、中学校でもがんばりたいと思います。

(埼玉県 M・Sさん)

私は算数の図形が苦手で悩んでいましたが、学研教室の先生がわかりやすく教えてくれたので、図形のテストの点が少し高くなりました。すると不思議なことに、あんなに苦手だった図形の学習が好きになり、そこから国語や英語などの勉強も好きになりました。

(埼玉県 A・Tさん)

ぼくは学研教室に入る前は算数が苦手でした。学研教室に入ってから、みるみるうちに算数が得意になり、テストの点もぐんぐん上がり、いつでも90点以上をキープできるようになりました。二番目に苦手だった漢字も学年1位の成績になりました。

(埼玉県 R・Sさん)

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