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「自分で考える力」を育てる学習教室

卒業生の声

学研教室OB
鶴崎修功さん

夏休みスペシャルインタビュー 学研教室OB 東大王・鶴崎修功さん

初代東大王・鶴崎修功さんは、学研教室OB!

クイズ番組「東大王」(TBS系)に出演中の初代東大王・鶴崎修功さんは、年中から中2まで学研教室で学んでいました。ご本人によると、ずっと継続していた学研教室での学習方法が基礎となって、のちの東京大学受験にも生かされたのだそうです。学研教室OBの鶴崎さんに、小学生のころからのお話しや、東大受験についてなどをお話しいただきました。

夏休みの宿題は<最後にまとめてやるタイプでした

学研教室には、いつから通っていたのですか?

年中から中学2年生まで通って、算数・数学と国語の2教科を学んでいました。私が通っていたのは、自宅の近くの湖山教室(鳥取県鳥取市)。私の妹も、中3まで同じ湖山教室に通っていました。
中2で学研教室を卒業したのは、中3までの教材をすべてやり終えてしまったからです。私の場合は自分の学年よりも1〜2年先を学習していました。

鶴崎さんにとって学研教室のよかったところは?

学研教室は、無学年方式で自分のペースでどんどん先へ進められる点がよかったです。先取り学習もでき、自分のペースで早くも遅くもできるので、ストレスなく学習を続けられました。学校の勉強よりもっと先に進みたいと思っても、自力だけでは限界があるので、上の学年の教材を与えてくれる学研教室はありがたかったです。
学研教室では、通常、1日に算数と国語(以下、算国)の教材を2枚ずつ解いていきますが、私は気分が乗ると3枚、4枚とやっていました。宿題も先生が教材を私のペースに合わせて渡してくれたので、短期間に1冊分終えたこともあります。

学研教室は鶴崎さんの勉強法にどんな影響を与えましたか?

予習をする習慣が身につきました。たとえば、小4のとき、私は学研教室で小6で学ぶ内容を先に勉強していました。小4で小4の学習内容を完璧にマスターするのは大変ですが、小6の内容を学んでから小4の問題を見ると、「これは6年生で学ぶ内容に関係するから、よく覚えておこう」と考えられ、気が進まない勉強でも将来に役立つと思えて、やる気が出ました。
私の小・中学校時代の勉強法は、まず自宅のパソコンの勉強ソフトで予習をして20%くらいの理解でよしとし、次に学研教室に行き、先取りで学校の予習をして70%くらいを理解し、最後に学校の授業で100%にするという、完全な予習型でした。とくに算国は、学研教室で先に1〜2年先の教材を学習していたので、学校の授業で同じ単元に取り組むのは、パソコンでの勉強も含めると、3回目ですから楽勝でした。おかげで小・中学校の成績はよかったと思います。
学研教室の先取り学習で成功した体験は、後の東大の受験勉強にも十分生かされました。完璧な理解でなくても、ある程度先のことを予習しておいて、残りの部分をあとで埋める勉強法は、今やっていることの意味をしっかり考えられ、学習の目的がはっきりするのでやる気も出て知識が定着します。この予習型の勉強法のよさに気づかせてくれたのは、まちがいなく学研教室での無学年方式の学習です。

パソコンの話が出ましたが幼少期にパソコンやネットとどう触れていたのですか?

私が初めてパソコンに触れたのは3歳のころらしいです。お古のパソコンをもらったのですが、そこにジュースをこぼして壊してしまって、それ以降はしばらく自分用のパソコンを持たせてもらえませんでした。それでもパソコンは大好きで、当時家にあったiMacによく触れていました。
インターネットは小学生のころから活用していました。両親からも、ネットの利用に関する制限はまったく受けていなかったんです。ウイルスサイトに引っかかったことはありませんが、いきなり英語のサイトにつながってしまうのが怖くて、当時は子どもながらにかなり慎重にネットに接していたと思います。
子どものネット利用を危惧する向きもありますが、私は子どものころからどんどん活用すべきだと思っています。もちろん、とめどなくネットサーフィンをしてしまって時間を無駄にしてしまうことや、あぶないサイトに触れてしまうことといった「危険」な部分からはなるべく離れたうえで、ということは大前提ですけど。
現代社会では、誰もがいつかはネットを活用することになると思うんです。大学に入れば、それこそネットはなくてはならないものなんですよね。そうした、必要に迫られたときにネットの扱いに慣れていないと、困惑することになるのは間違いありません。ですから、子どものころからネットに慣れていることは、意外と大事なことではないかと思うんです。少なくとも私は、子どものころからパソコンやネットに触れていたことで得をしたことが多いなと思っています。

両親の放任主義が僕にとってはありがたかった

学研教室の「算国2教科同時学習」という点はどうでしたか?

学研教室で算国を同時に学べたのはよかったと思います。得意な算数だけでなく、国語で漢字や語いを学べたからこそ上の学年の教材も理解できました。漢字を含め、国語力はとても重要だと思っています。漢字が読めなかったり、語い力や読解力がなかったりすると教科書や問題文も読めません。正直なところ、小学生時代は長文読解問題に関してはあまり得意ではありませんでしたが、学研教室でいろいろな読解問題を解くことで、自然と読解力が身につきました。

学研教室の教材について何か印象に残っていることは?

学研教室の教材はわかりやすかったです。最初に問題の考え方の説明があり、例題を解いてから練習問題に進むという構成がとてもいいと思いました。練習問題に挑戦して、わからなければ前に戻って解説を読み直せばできる。学校のような講義型の授業だと、聞き逃したときに自分のペースで前に戻れません。学研教室の教材は、わからなければ、わかるところまで戻ればいいのでやりやすかったです。私は、できるところまで自力でどんどん進んで、「わからなかったら前に戻る」というスタイルで勉強していたのでぴったりでした。ちなみに小・中学生のときは学研教室の勉強だけで学校の授業は十分理解できていました。

学研教室の先生はどんな方でしたか?

先生は、私の学習ペースに合わせてくれる方でした。あまり得意ではなかった読解問題に取り組んでいるとき、時間がかかっても待っていてくれました。強制的にやらせる、ということはまったくなく、自主的に学習を進めるという雰囲気を作ってくれていたのでとても感謝しています。

学研教室に通っていたころから東大に行きたいと思っていたのですか?

実は、小学5〜6年生から高校1年生のころまでは、ぼんやりとですが、京都大学に行きたいと思っていました。それはなぜかというと、数学の世界的な大きな賞であるフィールズ賞を受賞している3人の日本人(小平邦彦、広中平祐、森重文)は、全員京大出身だと知ったからなんです。でも高校生になってから、「数学オリンピック」という高校生以下の者が参加できる数学の大きな大会の予選に出場してみたら、その大会での成績優秀者の多くは東大に進学しているということがわかったんですよね。さらに、フィールズ賞を受賞しているような方はもう名誉教授などになっていて、直接教えを受けることはできないだろうということもわかって、「じゃあ、東大に行こうかな」と考えるようになったんです。

東大受験の際は猛勉強されたのでしょうか?

私が初めて「受験」というものを経験したのは、小学校に入るときでした。ただ、そこまで大変な「受験」ではなかったんです。そして、小学校から中学校へはエスカレーター式でしたので受験はなし。高校には受験をして入りましたが、特別な勉強などはしなくても合格できました。
ですから、私にとって初めての本格的な受験が、東大受験だったんですね。といっても、学研教室で学習習慣がついていたおかげもあって、高校時代も普段から勉強をしていたので、受験の直前になって猛勉強をするようなことはありませんでした。もちろん、受験本番が近づいたころには普段よりは多少多めに勉強をしていましたが、それでも、学校のカリキュラムに則って勉強をしていれば大丈夫という感触はありました。
それに、私が住んでいたのは鳥取には、有名な大学受験用の予備校や塾はなくて、そうした場所で受験対策をすることはできなかったんです。ただ、私の通っていた高校の先生が、難関校を受験する生徒の添削をしてくれていました。例えば、大学の過去試験問題を家で解いたものを持って行くと、採点してくれたんです。これは、私の高校だったからできたこと。都会の進学校だと東大を受験する人が多すぎて、先生方がそんなていねいな対応をすることなんて不可能だと思いますが、私の学校だと7人くらいだったので余裕で対応できるんです。地方に住んでいるということは、悪いこともあるけれど、いいこともあるというわけですね。

中間テストや期末テストの対策はどうされていましたか?

これも受験と一緒で、普段どおりに勉強をしていれば大丈夫という感じでした。多少復習をすることはありましたが、一夜漬けで根を詰めるようなことはありませんでしたね。
高校生のころの中間・期末テストでは、自分の順位は気にしていました。私の学校では順位が貼り出されなかったので、周りの成績がよさそうな者に成績を聞いて、「なるほど」と思っていたり。
さらに高校時代は、学校内の中間・期末テストだけでなく、全国模試にも気合いを入れていました。やはり、ライバルは強いほうが燃えますからね。全国の、顔は見たことはないけど名前はよく見るという人に「コイツ、やるな」なんて思っていたりしました。そういえば、東大に入ったあとに、その「顔は知らないけど名前はよく知っているライバル」に出会って、「この人か……」と思ったこともありましたね。

東大に入ってよかったことは?

やはり、数学オリンピックの出身者をはじめとするレベルの高い人たちと一緒に数学を学べることですね。私は、自分よりもレベルが高い人と仲よくなって、その人に引っ張られる形で自分もレベルアップするタイプなんです。
そして、周りの人がみんな学ぶことに対して前向きだというのもいいことだと思います。例えば、数学でも、歴史でも、書道でも、ひとつのことに集中して取り組んでいると、ひとつ間違えると周囲に敬遠されがちになりますけど、東大だとそんな人がたくさんいるので、否定されることはまったくないんです。新しく突拍子もないことを始めたとしても、「え~!?」という反応はなく、「がんばって!」というムードになってくれるのも、ありがたいですね。

一番の効果的な勉強方法は自分のタイプを知ること

最後に、勉強をがんばっている子どもたちに励ましのメッセージをお願いします。

勉強は今やっておいたほうが大人になってからきっと得をします。どうせやらなきゃいけないのですから、できるだけ楽しくやってほしいです。勉強というのは、なぜ学ぶのか、その意味に気づくと楽しくなります。また勉強を通して、「知る」ことの楽しさや「自分に向いているもの」を発見できることもあるのではないでしょうか。そして自分に合った勉強のやり方や楽しみ方をぜひ見つけてください。
学研教室でしっかり学んでいけば、東大にだって入れます。だれにでも苦手な部分はあると思いますが、続けていけば絶対に成長できると思います。

プロフィール

学研教室OB・初代東大王 鶴崎修功さん

1995年鳥取県生まれ。鳥取大学附属中学校、鳥取県立鳥取西高等学校を卒業し、東京大学理学部数学科へ入学。現在は東京大学大学院数理科学研究科修士課程1年。東京大学クイズ研究会(TQC)に所属し、大学3年生の時に初めてクイズ番組『東大王』に出場し優勝。初代「東大王」になるという快挙を成し遂げ話題に。

学研教室会員 合格体験記

学研教室会員のみなさんから、
たくさんの「合格体験記」が届きました!
「学研教室で学んで良かった!」
という喜びの声をご覧ください。

中学校 合格体験記

わかりやすい学研教室の教材で、苦手な算数も克服

私は、小学1年生から現在まで学研教室で学習を続けてきました。学研教室で使っているプリント教材は大変わかりやすく、日々の学習や試験対策以外にも大いに役立ちました。特に、発展教材のプリントは試験対策に役立ちました。
算数(数学)に苦手意識を持っていた私でしたが、どの教材にも大変わかりやすい解説が載っていたので、自分のペースで学習を進めていくことができました。
あともう一つは、どんな時でも親身になり勉強を教えてくださった学研教室の先生方のおかげだと思います。負けそうになったり、くじけそうになったりした時、いつでも先生方が支えてくださいました。
私が中学受験で合格できたのは、この学研教室の環境やプリント教材、先生たちからの支えなどすべて学研教室のおかげだと思います。

国立京都教育大学附属桃山中学校合格
(学研教室現役会員/奈良県 K・Tさん)

お兄さんやお姉さんたちと一緒に勉強する空間は大切

私は、小学1年生の時から、学研教室で学習をしています。教室に通って、あこがれていた育英西中学校の入試に合格しました。学研教室の良かった所は、幼児から中学生まで同じ教室で一緒に学習していることだと思います。理由は、お兄さんやお姉さんたちが真剣に勉強しているのを見て、私も真剣に勉強することができたので、「この空間が大切。」だと思ったからです。
学研教室では学校の授業の予習ができたし、復習もできたので、学校の授業にしっかりついていくことができました。それで漢検や英検の勉強に取り組めました。一つ一つの目標に向かって努力すると夢がかなうということがわかりました。今は次の目標へのスタート地点にいるので、夢がかなうように努力していきます。

育英西中学校合格
(学研教室現役会員/奈良県 A・Kさん)

高校 合格体験記

学研教室で「わかる」を積み重ねた結果、志望校合格へ

私は、小学校3年生から6年間、学研教室に通い、無事に第一志望校の熊谷女子高校に合格することができました。
6年間学研教室に通って一番良かったと思うことは、自分のペースで無理なく学習できたところです。学研教室では、一つの問題を繰り返し解くので、最初はわからなくても、解いていくうちにだんだんとわかるようになりました。わからない問題はそのままにせず、必ず解けるようになってから次に進むので、自分のペースでしっかりと学習内容が身につきました。学研教室で、一つ一つ「わかる」を積み重ねた結果、合格につながったのだと思います。

埼玉県立熊谷女子高校合格
(中学3年まで在籍/埼玉県 H・Uさん)

勉強することが楽しい!高校でも自学自習でがんばります

私の母は、私が小学6年生になる春に学研教室を開室しました。私が生徒第一号です。母は「私を指導の実験台にする。」と笑いながら言っていました。
私はバレーボール部に所属しており、また中学3年生からは生徒会長もやっていましたので、どちらの活動もおろそかにすることなく、自分のペースやレベルに合わせて学習できる学研教室の学習法や教材が最適でした。普段は基本教材を進め、テスト前になると教科書対応ワークと発展教材で応用力をつけました。また、実力テストの2週間前から母と一緒に計画表を作り、それまでに学習した全範囲の発展教材や教科書対応ワークの重点ドリルに取り組みました。おかげで、定期テストだけでなく、実力テストでも常に学年トップになることができました。
このたび、無事に第一志望校に合格することができました。今は勉強することが楽しくて仕方ないので、高校でも自学自習でしっかり力をつけながら、勉強以外の様々な活動も楽しんでいきたいです。

国立大阪教育大学附属高校池田校舎合格
(中学3年まで在籍/兵庫県 A・Sさん)

勉強と部活の両立を支えてくれたのは、学研教室の先生でした

私は幼稚園の年中から11年間、学研教室でお世話になりました。この11年間で勉強する癖がついたように思います。
中学3年の時、周りの友人が受験勉強する中、私は部活動である水泳の「飛び込み」で9月の国体に出場するために、勉強と部活を両立しなければなりませんでした。どちらも手を抜くことが嫌で努力しましたが、両立は難しく学校の授業についていけず、英語の点数が下がってしまいました。しかし、学研教室の先生が親身になって、私が理解できていなかった所を一から教えてくださり理解することができました。そのおかげで第一志望校に合格することができました。
今は楽しく高校に通い、勉強と部活に充実した日々を過ごしています。これも親身になってご指導してくださった先生方のおかげと、とても感謝しています。これからも文武両道で自分の夢を実現したいと思います。

山形県立米沢興譲館高校合格
(中学3年まで在籍/山形県 M・Tさん)

学研教室の先生の「大丈夫だから!」の一言が勇気を与えてくれた

「いつから学研教室に通っていただろう。」と考えてみたら、小学校3年の終わり頃からでした。気付けばもう、6年も経っていました。
小学校の時、自分の出席カードを取ってシールをはり、提出する宿題の枚数だけ宿題百枚マラソンにスタンプを押して、教室で勉強していたのを思い出しました。中学生になったばかりの頃は、先輩方と一緒に緊張しながら勉強していたような気がします。
学校の三者面談で「今の状態では第一志望校に合格することが難しい。」と言われ、とても不安になりました。そんな中で、私が一番勉強できた場所は学研教室でした。学研教室の先生からの「大丈夫だから!」の言葉が、とても勇気を与えてくれました。第一志望校合格という報告をすることができてよかったです。 中学生になってからはお会いできなかったお二人のアシスタントの先生、ありがとうございました。学研教室で学んだことは忘れません。先生方との出会いに感謝しています。

大分県立大分商業高校合格
(中学3年まで在籍/大分県 A・Yさん)

学研教室の先生が優しく指導してくれたので、楽しく学べた

私は、保育園児の頃から学研教室に通っていました。その時から学研教室の先生方は優しく教えてくれたので、楽しく学ぶことができました。しかし、小学校高学年になると、難しくてわからない問題もたくさん出てきました。そんな時でも、学研教室の先生方はわかりやすく教えてくれました。
中学生になっても、学研教室で学校より先に学ぶことで、学校の授業にしっかりとついていくことができました。また、学校の定期テストでも良い点をとれたのは、学研教室でしっかりと教えてくれたおかげです。
3年生になって、受験勉強が始まったとき、入試の面接で話す志望動機などについて先生方がアドバイスをくれました。おかげで志望していた国立鈴鹿工業高等専門学校の電子情報工学科に合格することができました。長い間、学研教室で勉強することで、自分の目標を達成することができ、良かったと思います。

国立鈴鹿工業高等専門学校合格
(中学3年まで在籍/三重県 H・Iさん)

学研教室は、わからないところをとてもわかりやすく教えてくれたので、少しずつ勉強に自信がつきました。リラックスして勉強できる学研教室は、勉強しやすい環境で良いと思いました。先生は、きびしいけれど、私たちのことを思ってくれています。私は学研教室に来て良かったなと思いました。

津田学園高校合格
(中学3年まで在籍/三重県 N・Tさん)

僕は学研教室に入会するまで、勉強の楽しさがわかっていませんでした。でも、学研教室のおかげで、苦手な教科の成績を上げることができ、その結果、「勉強は、わかるととっても楽しいんだな。」ということを知りました。学研教室で学んだことを高校生活にも生かしていきたいと思います。

兵庫県立明石南高校合格
(中学3年まで在籍/兵庫県 T・Mさん)

私は小学2年のときに学研教室に入るまで、勉強があまり得意ではありませんでした。ですが、学研教室に入って字の練習をしてうまく書けるようになり、難しい計算問題も自分の力で解けるようになりました。週に2回、学研教室に通い続けて7年、自分の勉強の土台を作ってくれたのは、学研教室です。

滝川第二高校合格
(中学3年まで在籍/兵庫県 T・Mさん)

週2回の学研教室では、自分がわからなかった所や苦手だと思った所を重点的に勉強していました。そうすることで、今自分はどこを勉強しないといけないのかがわかるようになりました。そして、苦手な所がどんどん少なくなっていきました。その結果、勉強に自信がつき、模試などでも良い点をとれるようになり、無事、高校に合格することができました。

富山県立富山南高校合格
(中学3年まで在籍/富山県 Y・Sさん)

僕は、小学2年から中学3年まで学研教室で学んできました。特に心に残っていることは、わからないところがあっても、すぐに先生のところに聞きにいくのではなく、まず問題をよく読んで自分で考え、それでもわからなかったら聞きにいくようになったことです。他にも学研教室でいろいろなことを学べて、この8年間とても楽しかったです。

別府溝部学園高校合格
(中学3年まで在籍/大分県 K・Yさん)

学研教室の教材は、苦手な部分を何回もやり直すことができるので、よく理解することができました。小学校のときから、勉強に前向きに楽しく取り組むことができ、自分に自信を持つことができたので、中学校進学への不安も少なくなりました。高校受験の際には、学研教室の先生方が面接練習にもつき合ってくれました。学研教室で10年間頑張ってきて良かったです。

三重県立四日市工業高校合格
(中学3年まで在籍/三重県 H・Kさん)

中学入学後、学校の勉強についていけなくて学研教室に入った。特に英語は、文法の基礎すらできていなかったので、学研教室の先生に教えてもらった。その後、中3になった時、私は英語が好きになり、部活もESS部(※)に入部し、勉強を楽しめるようになっていた。学研教室の先生は、心配性な私の性格まで変えてくれた。あれだけ英語が嫌いだった私は、法隆寺国際高校の英語科に入学。私の心も学力も育ててくれた学研教室の先生。教えてもらったことをこれからの人生に役立てていきたいです。
※ESS=学校の部活動の英会話部、英語研究会など(English Study Society,English Speaking Society)の略称。

奈良県立法隆寺国際高校合格
(中学3年まで在籍/奈良県 R・Mさん)

大学 合格体験記

小学生のうちに、勉強の習慣や勉強法を身につけることができた

今年、私は京都大学文学部に現役合格することができました。予備校にまったく通わずに合格できたのは、学研教室で身につけた自学自習の習慣のおかげです。
学研教室のプリント教材にある「囲み」で、その単元の中核となる考え方・解き方を理解してから問題に取り組むことで基礎がしっかりと身につきました。つまずいた時も、どこを見直せば解けるようになるのか一目瞭然でした。そしてこのやり方を身につけたからこそ、学費が高額な予備校に通わず、教科書と市販の参考書で学力をつけることができたのです。
また、理解が追いついていない単元は、教材プリントの間違えた問題をできるまで繰り返し解かせてもらったことで復習の大切さも知りました。
小学校のうちに、勉強の習慣だけでなく役立つ勉強法も身につけさせてくれた学研教室には本当に感謝しています。

国立京都大学文学部合格
(小学3年まで在籍/愛知県 K・Aさん)

そのほかの学研教室会員の声

今年の春に小学校を卒業した
学研教室会員のみなさんから、
「学研教室のココがよかった!」
の声が届きました!

中学生になっても学研教室を続けて、いい成績を残したい

ぼくは、学研教室に入り、今まで以上に勉強が楽しくなりました。
その理由は、学研教室では、学校の授業の復習や予習ができるからです。特にその成果が国語と算数に出ました。国語では、習っていない漢字でも学研教室で覚えることができるし、確認テストというものがあり、それで自分の今の実力を知ることができました。算数では、学校でわからなかった問題などを、学研教室の先生に教わって解くことができました。
6年生の2月ごろに、学力調査がありました。そこでは、学研教室で習ったことを思い出しながら問題を解きました。すると、結果は、国語・算数・理科・社会の4教科全部で平均を上回り、5年生の時よりいい成績を残すことができました。
これからも、学研教室で学びながらいい成績を残せるようにがんばりたいです。

(学研教室現役会員/熊本県 G・Sさん)

学研教室でたくさん問題を解いたから英語と算数が得意になった

ぼくが、学研教室でがんばったことは、英語と算数です。
英語では、発音することと、文字を書くことが大切です。ぼくは、英語を書くことが少し苦手です。だけど大文字か小文字かを考えていくことで少しずつわかるようになりました。大人になったら外国に行きたいので、中学校でもたくさん勉強をしたいです。
算数では、文章題の問題が少し苦手です。かけ算で解くのか、わり算なのか、すぐにわからない時があります。それでも、学研教室でたくさん問題を解いてわかるようになりました。そして、算数と英語が得意になりました。将来の夢は建築士になることなので、算数をもっとがんばりたいです。
7年間たくさん勉強を教えてくださり、ありがとうございました。学研教室に7年間通えて本当によかったです。

(小学6年まで在籍/埼玉県 S・Hさん)

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